Faculdade Santíssimo Sacramento

Portaria de Reconhecimento Nº 235/2006, de 25/01/2006, publicada no Diário Oficial da União em 26/01/2006.

A elaboração do projeto pedagógico do Curso de Administração teve como base o parecer CNE/CES nº 23/2005, que retifica o texto da Resolução CNE/CES nº 1/2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do curso de Graduação em Administração, Bacharelado, homologado no dia 06/06/2005, pelo Ministro da Educação.
O projeto tem como finalidade formar um administrador capaz de compreender as questões técnicas, sociais e econômicas da produção, bem como seu gerenciamento. Aliando planejamento e flexibilidade na organização e tomado decisões baseadas na rápida e correta assimilação das informações.
O Curso visa formar profissionais com domínio dos conhecimentos técnicos, humanos, sociais e políticos que favoreçam o atendimento das necessidades de gerenciamento das mais variadas formas de organizações da sociedade, orientado por valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional.
Tem as suas atividades voltadas para a formação de empreendedores, capazes de criar e gerenciar novas empresas. A formação acadêmica possibilita a atuação em todos os setores de uma empresa, desde a organização de recursos humanos, materiais, produção e financeiros até o desenvolvimento de estratégias de mercado.

Limite mínimo e máximo (semestres/anos)	08 a 14 semestres 04 a 07 anos
Turnos de funcionamento	Noturno
Número de alunos	100 vagas 50 alunos por turma

Missão

Objetivos

- Formar profissionais multi-especialistas, com visão sistêmica da Administração. Prospector de oportunidade de negócios, ético com noções de cidadania e com facilidade de se relacionar e entender seu semelhante;
- Desenvolver habilidades de forma que o egresso possa atuar com desenvoltura nos ambientes organizacionais globalizados;
- Incentivar o uso dos recursos tecnológicos para apoiar a administração;
- Desenvolver relações harmônicas entre os membros de sua comunidade acadêmica e a sociedade como um todo;
- Desenvolver junto aos alunos o espírito empreendedor;
- Estimular a criatividade e a participação dos discentes e dos docentes em todas as atividades do Curso;
- Despertar junto aos discentes e docentes o papel estratégico da administração na definição de projetos empresariais e sociais, e do uso da tecnologia como ferramenta de apoio à tomada de decisões;
- Incentivar a utilização das ferramentas básicas da administração;
- Relacionar a formação técnica e científica do acadêmico à realidade das organizações e às demandas globais e locais;
- Promover a formação de líderes, dentro de uma abordagem crítica das estruturas organizacionais, capacitando-os a atuar em equipes;
- Promover a compreensão da necessidade do permanente aperfeiçoamento profissional, incentivando o processo de autocrítica e de transformação, visando ao desenvolvimento da auto-confiança;
- Estimular e apoiar a produção científica dos discentes e docentes;
- Motivar a adoção de uma atitude pessoal de autocrítica pessoal permanente frente os novos modelos de gestão e de organização e;
- Buscar, constantemente, elevados padrões éticos no desempenho profissional.

Perfil do Egresso

O gestor contemporâneo necessita se comunicar e compreender os fenômenos e eventos que ocorre no entorno. Para acompanhar estes fenômenos e eventos, as diversas disciplinas do curso de Administração trabalham de forma interdisciplinar no que se refere à interpretação dados atuais e passados, bem como prospectando informações para projeções futuras. Sempre que possível estas atividades são desenvolvidas sob a ótica de mais de uma disciplina, num trabalho conjunto de mais de um docente.
A relação de posturas e valores que os egressos em Administração deverão apresentar para a constituição do perfil profissional são as seguintes:

- Conhecimento das forças econômicas, sociais, culturais e políticas que afetam as empresas;
- Capacidade de interpretar as tecnológicas como oportunidade de crescimento profissional e pessoal;
- Ser profundo conhecedor do pensamento e da profissão de administrador;
- Espírito empreendedor e equilíbrio emocional para gerir as organizações;
- Postura flexível frente às mudanças ocorridas no cenário global;
- Conhecer métodos para coletar, reunir, sumarizar, analisar e administrar;
- Capacidade de liderança, motivação, raciocínio conceitual e analítico relativo à Administração;
- Criatividade na resolução dos problemas vividos na organização;
- Conhecimento dos conceitos dos sistemas de informação;
- Proficiência no uso da linguagem do administrador;
- Capacidade de interpretar as informações para o processo de tomada de decisões;
- Habilidade para delegar funções, liderar e motivar equipes;
- Capacidade para analisar os cenários econômico-financeiros nacionais e internacionais e;
- Visão sistêmica e holística da atividade do administrador

Coordenador

Fabrizio Leandro Fonseca Fiscina

- Bacharelado em Ciência da Computação - UNIFACS.
- Especialização em Gestão e Planejamento da Educação - UNEB.
- Mestrado em Engenharia de Produção – UFSC com a dissertação “A Internet como ferramenta integral para o crescimento e aprendizagem profissional: o caso SEC/IAT”.
- Coordenador do Colegiado de Administração com Ênfase em Análise de Sistemas e do Colegiado de Administração Geral da FSSS.
- Professor da UNEB das disciplinas Multimídia, Sistemas Digitais, Teoria dos Grafos, Estrutura de Dados, Tópicos de Informática I, Sistema Operacional, Aplicações da Informática, Lógica e Linguagem de Programação, e Redes de Computadores.
- Professor da FSSS das disciplinas Tópicos Avançados em Administração, Administração de Sistemas de Informação I e II, Gestão da Tecnologia da Informação, Informática I e II, e Sistema de Informação.

Email: fabrizio.fiscina@superig.com.br
Currículo Lattes

Corpo Docente

Fluxograma

Ementas das Disciplinas

Matriz Curricular

O fluxo curricular proposto busca o equilíbrio de carga horária entre as diversas áreas da Administração, conforme prevê o Art. 5º do parecer CNE/CES nº 23/2005. Trabalhando de forma interdisciplinar os seguintes campos de formação:

Os conteúdos de formação básica são trabalhados nas disciplinas Teologia, Sociologia, Psicologia, Filosofia e Ética, Contabilidade, Mercados e Blocos Econômicos, Informática, Introdução a Economia, Introdução ao Estudo do Direito, Direito Empresarial, Antropologia e Realidade Brasileira.

O teor da formação profissional é englobado nas disciplinas Teoria Geral da Administração I, Teoria Geral da Administração II, Gestão de Pessoas, Mercadologia I, Mercadologia II, Comportamento Organizacional, Administração Financeira e Orçamentária I, Organização Sistemas e Métodos, Administração Financeira e Orçamentária II, Administração de Materiais e Logística, Marketing de Serviços, Administração da Produção,Contabilidade de Custos, Planejamento Estratégico e Sistema de Informação. Esses conteúdos permitiram habilidades diferenciais no reconhecimento de problemas, adequação de soluções e um pensamento estratégico e crítico.

As disciplinas Matemática, Tecnologias Emergentes, Matemática Financeira, Estatística, Pesquisa Operacional, Gestão de Tecnologias e Projetos oferecem uma visão sobre os conteúdos quantitativos e tecnológicos, possibilitando o desenvolvimento no administrador do raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas e assegurar a capacidade de transformação das informações em conhecimentos com o exercício da tomada de decisão precisa e otimizada.

Adicionado a estes campos de formação são oferecidas as disciplinas Metodologia do Trabalho Científico, Comunicação, Gestão Pública e do Terceiro Setor, Empreendedorismo e Negócios, Mercado de Capitais e Futuro, Relações Internacionais e Agronegócios que enriquecem o perfil do administrador, tornando-o mais criativo, empreendedor, com visão de vanguarda e iniciativa, possibilitando também trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares.

Ainda na formação complementar são oferecidas na modalidade optativa as seguintes disciplinas: Macroeconomia, Auditoria de Sistemas, Inglês, Análise de Investimento, Negociação, Jogos de Empresas, Análise e Projeto de Sistemas, Prática de Comércio Exterior, Espanhol, Tópicos Avançados em Administração, Multimídia e Programação Web e Técnicas de Consultoria, possibilitando assim abranger áreas importantes para o mercado regional.

O grande equilíbrio da matriz curricular acontece em função da sua horizontalidade e verticalidade, sendo a primeira, com inter-relacionamento seqüencial de disciplinas, e a segunda, buscando evitar, no período letivo, uma concentração de disciplinas com características muito próximas como: tecnológicas, conceituais, quantitativas, etc.

Horários

Ano: 2017.1
Formato do arquivo: .pdf

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1º Semestre | 2º Semestre

3º Semestre | 4º Semestre

5º Semestre | 6º Semestre

7º Semestre | 8º Semestre

Barema - Atividades Complementares de Curso

Gabarito da Prova Multidisciplinar

Ano: 2013.2
Formato do arquivo: .pdf

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1º Semestre | 2º Semestre

3º Semestre | 4º Semestre

5º Semestre | 6º Semestre

7º Semestre | 8º Semestre (A)

8º Semestre (B)

Periódicos

Avaliação

É sabido que o sistema avaliativo qualitativo é pessoal e subjetivo. Os sistemas escolares, de uma forma geral, obedecem à taxionomia dos objetivos educacionais, que segundo Bloom (1975) tem como categorias principais o conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. O profissional da educação, rigorosamente, cumpre estes preceitos com considerável controle e autonomia sobre o trabalho que desempenha em classe. Por outro lado, Mintzberg (2003), classifica as universidades, hospitais, empresas de auditoria, sistemas escolares, dentre outras, como organizações que tem uma configuração estrutural denominada de Burocracia Profissional, as quais se caracterizam pela padronização das normas e descentralização, sendo esta última relativa ao poder decisório e embasada nas habilidades pessoais dos atores integrantes da instituição. Logo, com base na autonomia e controle praticados pelos professores, inclusive no que se refere à avaliação, aliada à configuração estrutural que adotam as instituições acerca da descentralização, caberá aos professores de cada semestre, definir como serão os trabalhos julgados e qual o processo de aferição das notas, se especifico para cada disciplina, a média das notas aferidas por cada professor ou uma nota única, através de consenso, para todas as disciplinas.

Atividades Chaves, Temas Transversais e Disciplinas Troncos:

• Criação nas cidades, projeto interdisciplinar com um tema transversal, tendo como troco a disciplina Comunicação (1º semestre) e envolvendo todas as disciplinas do primeiro semestre.
• Faculdade e Sociedade, projeto tem como tronco a disciplina sociologia (2º semestre). Visa a interferência da Faculdade na comunidade com prestação de serviços a exemplo de palestras, treinamento, intervenção, etc.
• Aula Conferência, projeto interdisciplinar que utiliza como tronco as disciplinas Gestão Pública e do Terceiro Setor (3º semestre). Seções de aulas onde todos os professores e alunos discutem temas transversais com a elaboração de trabalho científicos (artigos) sob a orientação do docente da disciplina do semestre em questão.
• Trabalho de Conclusão de Curso, durante o sexto (Projeto de Pesquisa) e sétimo (Trabalho de Conclusão de Curso) semestre do curso é intensificado o trabalho de iniciação científica com os discentes, através da elaboração da Monografia, que posteriormente será avaliada por uma Banca composta de três docentes em seção pública de defesa.
• Unifeira, projeto interdisciplinar tendo com disciplina tronco a disciplina Empreendedorismo e Negócios (8º semestre). Visa estimular a iniciativa, organização, trabalho em equipe e empreendedorismo dos alunos já próximos da conclusão do curso. O projeto objetiva a organização, divulgação de uma Feira de Negócios com produtos e/ou serviços propostos pelos alunos do Curso, aberta ao público gratuitamente.

ENADE

Galeria do Curso